□黄鸿彬

几乎每个校园都有树木。树木之于学校就像学生之于校园一样重要，都是必不可少的。久居校园，熟悉着校园的一草一木。校园的树木于我，就像我对学生一样感到亲切。
我们校园栽种了好多棵树木，分布在校园的角角落落。有的比较矮小，有的比较高大。那些树木，大多我不知道其名字，我问了好多人，也皆以摇头相告。不过，这并不影响我对它们的喜欢。它们似乎也并不介意我的不识相，依旧欣欣然，以自己的方式生长。
那些树木，栽下有先后，高大矮小不一，但它们都有属于自己的位置，都有种“既来之，则安之”的坚定与执着。它们或许生来就有种随遇而安的秉性，似乎都知道来到这个世上，就是生长，只有生长，才能活出自我。而环境仅仅是造就成全它们的赖以生存的必要条件。无论什么样的环境，它们都会心怀感恩，立足现实，努力生长。
树木们懂得生存之道。它们有自知之明，量力而为，过着本属于自己的日子，活出个性。它们有的长得比较缓慢，慢吞吞的，从来不着急似的；有的长得比较快，心无旁骛，直往上长，大有鹤立鸡群之夺人耳目；有的枝叶旁逸斜出，纵横左右，长得枝繁叶茂，威风凛凛hellip;hellip;它们有的独自傲立，遥相对望；有的枝叶相连，相依相偎，亲似姐妹。它们或凭借风儿传达彼此的问候，或通过根须传递彼此的情意。它们相互依恋，却各自独立，不依赖；它们不趾高气扬，不屈膝卑躬；它们不羡慕，不攀比，不妒忌。它们活得坦然自在、神采飞扬。
我就喜欢它们，欣赏其富有个性、各具姿势之美。每天课间休息时分，我就喜欢站在走廊上，静静地观赏它们。它们枝叶繁茂，层层叠叠，每一片叶子都跳跃着生命活力。阵阵清风徐来，它们随风轻舞，婀娜多姿；它们敞开胸怀，接纳蜂飞蝶舞，让鸟儿穿梭其间，尽情玩乐；它们伸出臂膀，撑开碧绿的大伞，欢迎孩子来到它们底下嬉戏玩耍。每当路过，我总会放慢脚步，向它们投去探寻的目光，在心底向它们问好！它们似乎也感受到了我的情意。风儿拂过，那枝叶发出的“飒飒”声，莫非就是对我的问候？有些长在比较偏僻的角落的，它们一定会倍感寂寞吧。我难得过去跟它们打招呼。当我走过去了，却往往忽然听见“呼啦”的声响，伴随之“叽叽叽”的叫声。原来是我太冒失了，惊动了栖息着的鸟儿。这时，我才恍然醒悟：我这样冒失是不是也惊扰了树木呢？草木本无心，何须我多情呢？
其实，就是我惊扰了树木也罢，它们也一定不会太在意吧！它们历经磨难，识得世间人情冷暖，宠辱不惊。它们历经严寒酷暑，风吹雨打，就是霜欺雪压，狂风暴雨袭来，它们也毫不畏惧，决不退缩；它们刚柔相济，应付自如；它们咬定岩土不放松，迎面抗击，宁愿叶残枝折，也永不屈服。风雨过后，它们又没事似的，依旧傲然挺立，笑对生活。
每每看到它们叶残枝折，我都不禁为它们感到可惜，同时，又为它们感到庆幸。它们历经风风雨雨的洗礼，它们的根会扎得更深，泥土会抓得更牢。那些损伤仅伤及其皮毛而已，它们会因此变得更有力量。
生活的磨练，是成长所必须的。唯有通过生活的历练，我们才能成长得更快、更好！而校园的树木们，它们虽无言，却以行动告诉我们点点滴滴。我们是不是应该沉心与之对话，向它们学习，并从中获得有益的启示呢？
我们常说，大智若愚。校园里的树木们不会取巧，不会讨好谁，更不会邀功取宠。它们并不强求人们什么，却在默默为我们净化空气，为我们挡风遮阳，为我们固沙保土，乃至奉献出全部的一切。它们默默承受，劳苦功高，却淡泊名利，不吭一声。倘若树木们不拥有大智慧，又怎么能做到这一点呢？
面对校园的树木们，它们是一部活的教科书。我总是心怀敬意，虔心与之对话，以获得生命的启迪与感悟，它们就是我无言的老师！