许多到过福建省湄洲湾职业技术学校的人，无不流连那绿树掩映、四季如春的校园环境，无不钦佩那井然有序、严谨治学的校风校貌，无不赞叹那彬彬有礼、精神抖擞的学生风采。每日清晨，广播响起，班主任陪同着学生迎着朝阳在操场上进行晨练；每晚熄灯，哨声响起，值班老师便监督着学生按时地在宿舍里早早休息hellip;hellip;这里，是学校，更似大家庭，学生在众多家长式的关爱与教育中成长成有用的人才，正是这种人性化的独特的德育管理模式，使该校办得红红火火，学校招生人满为患，许多学校慕名前来参观，许多企业纷纷争抢这里的毕业生。
没有规矩岂能成为方圆
许多人认为职校生学业成绩普遍较差，但在湄职校看来，这还不是主要问题，真正的问题是因为学生长期学业成绩不良，其学习兴趣和动力丧失殆尽，再加上许多家长的错误观念，认为考不上普高就没有了前途，对孩子的学业成绩漠不关心。因此，学习没有目标，上进心不强成为职校学生的普遍特点。一个人，一旦失去了目标，就失去了灵魂，所有的教育就会因此而苍白乏力。学校从学生入学开始就灌输了现代企业的择人标准，现代企业金字塔式的管理模式决定了企业中大多数员工从事的是普通一线操作工。据调查显示，企业在录用一线操作工时，固然充分考虑员工的技能和理论知识，但最关心的是应聘者是否具备从事本企业一线操作所需要的吃苦耐劳精神和品质态度。所以湄职校认为中职学校的德育重点是：重塑学生的信心，培养学生积极向上的气概品质；以企业对员工素质要求为导向，着重培养学生的吃苦精神，整肃端庄、严谨规范的行为习惯和雷厉风行、令行禁止的作风纪律。
校园文化熏陶学生思想
中职的学生因为少了学业的压力，少了成绩的竞争，很多学生无所事事，为了避免学生闲出是非，学校着重加强了校园文化的建设，校园文化活动既包括大型的学校晚会、文化艺术节、运动会、技能节活动、社会实践活动等，也包括小型的辩论赛、演讲比赛、作文竞赛、排球赛、篮球赛等。校园文化活动是校园的活力之源。学校精心设计和组织开展内容丰富多彩、形式多样、格调高雅、积极健康的校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使学生们思想感情在活动中得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。
情感教育催生群体效应
一所好的学校离不开教职员工的齐心协力，一所好的中职学校更少不了全体教师的爱心耐心，湄职校的老师没有因为学生顽劣而放弃了对他们的引导和培养，他们恩威并施，晓之以理，动之以情，成效卓著。有个学生叫林延洲，身材魁梧，在家里对母亲粗言野语，在学校对同学拳脚相加，为了改变该学生，他的班主任陈玉彪老师找出该学生的优点，从他爱好打篮球入手，教育他篮球是一个相互配合的集体，讲究团队精神，并告诉他：乔丹、科比投篮出神入化，也要队友的配合，才能取得NBA的总冠军。与他打球结束后，如果宿舍没有水，玉彪老师就叫延洲把球友一起带到家洗澡，并用洗衣机帮他们洗衣服。经过一年来的关心与教育，林延洲同学懂得了如何关心同学、尊敬师长，后被全班同学选为班长，并进入校学生会，在校学生会工作期间，玉彪老师又对他“精雕细刻”，加上他自身的不断努力，最终成为了学生会主席，为学校和班级作出了应用的贡献。
09级的曾斌和吴奇龙同学，刚入校门时他们经常旷课打架，一个骄傲自大，一个性格内向，一个自暴自弃，一个唯我独尊，面对这些学生，校团委书记许丽霞老师了解了学生的具体情况，走进学生的内心世界，成为他们的知心朋友，并且重新树立了他们的信心，也找到了他们人生的坐标，从此这两位同学一改往日的玩世不恭、蛮不讲理而成为学生会的重要负责人。
当然以上的学生只是学校德育教育中的一些个例，湄职校秉承“先教会做人，后教会做事”的理念，把学生塑造成对社会有用的人才，成了一所“家长放心、学生安心、企业称心、老师尽心、学校尽心”的“五心”级学校。 （时报记者 林锦堂）