我，1988年从师大中文系毕业后，一直在做老师。1998年7月，开始当党校教师，在党校讲台上讲妈祖，有十四年了。
在莆田，妈祖文化是一道亮丽风景线，我喜欢讲妈祖。
喜欢讲妈祖，并不是因为讲妈祖轻松。对我来说，讲妈祖是一项令人掌心出汗和情绪低落的严肃工作。掌心出汗，是因为我总是刚在讲台上坐下就神经紧张，老觉得学生一定会发现我知识十分有限。情绪低落，是因为十四年来，讲了几十次的《妈祖文化基本知识》，每次讲完了，便深信自已又讲得不好，学生肯定有不满意的地方。
人，贵有自知之明。尽管我一直在追求中庸，可是我知道我是个迟钝的人。喜欢讲妈祖，当然不是因为我认为自己比别人更有知识，或是写了许多的妈祖散文，略微懂一些中华传统文化。有时见到一些人，用一种学校里的学生对老师的谦虚眼神看我，并拿着书让我签名，我也觉得惊奇。当然，有人尊敬我，我很开心。
我到底为什么要喜欢讲妈祖呢？妈祖的魅力在哪里呢？
喜欢讲妈祖，是因为这样可以让我的人生更加充实，更加有色彩。我希望自己可以通过持之以恒的努力，成为一个“妈祖专家”。同时，讲妈祖，可以让我进行知识整合，把党章、传统文化、经济以及宗教劝善等融合在一起，而这一些知识，对于每一个人来说，都是十分有用的。我的生活，太曲折了。如果没有这些知识，我活不到今天。我也希望我的意志更加坚强一些。自从1979年我只身一人去上海求学，就一直注意加强意志锻炼，但收效甚微。
喜欢讲妈祖，是因为它是一种与时俱进的活动。妈祖文化讲平安，平安来自中庸，中庸只有二个含义，谦虚和勤奋。内涵不变，时间在变，人在变。更重要的是，学生也在变。妈祖文化是一种变的文化。当然，天不变，道亦不变。谦虚和勤奋的二个内涵是永远也不会变的。
喜欢讲妈祖，是因为我喜欢“忆苦思甜”，把自己的一些人生失败例子当做“反面教材”传授给学生。吃一堑，长一智。我希望学生可以从我的教训中得到启迪。在生活中的许多场合，错误的代价太惨重了。往事不堪回首。痛定思痛，痛何如哉？妈祖是宽容的，允许人犯错误，也允许人改正错误。知错能改，善莫大焉。妈祖文化，中庸哲学的智慧，如大海一般地长阔高深。
活到老，学到老。人经常地会说错话，做错事，涨得满脸通红，为自己的拙劣表现而羞愧，妈祖文化可以让人从失败中学到很多东西。失败为成功之母。
喜欢讲妈祖，还因为我喜欢解决一些必须动脑筋才可以解决的问题。做老师，十四年了，讲了许多课，《文选》，《语文》，《写作》，《党章》，《辩证法》，《台湾》等。都是别人讲过的课。而讲妈祖，才完全是崭新的课题。在莆田，也许我是第一个讲授妈祖课的教师。苟日新，日日新，又日新。《书》经上的话，简古精妙，让我有无尽的受用。
喜欢讲妈祖，是因为我喜欢学习。事实上，我只有不断地向书本、生活、实践、社会学习，我才有资格在讲台上继续呆下去。我本来就是一个笨拙的人，随着年岁增大，头脑越来越迟钝了。但是，世界每一天都在前进，而妈祖文化也在每一天向前进。我做老师二十四年来的一个重大发现，就是实践出真知，劳动者最聪明。困扰我的许多重大问题，在人民群众手中都显得轻而易举。我打算从今天开始，比以往的任何时候，都更加真诚地向人民群众学习。学习学习再学习，进行谦虚而有成效的努力，使我的妈祖课更有内容，更加贴近生活，贴近群众。
喜欢讲妈祖，是因为讲课本身就是一种学习。讲妈祖，让我变得中庸，使我可以让传统文化来指导我，使我有计划、有条理、有步骤、有耐心，以及有变化地生活和工作。为之以渐，持之以恒，这就是传统文化，我写作妈祖散文二十年，有一些成就，得益于中华传统文化。
理由够多了。一万个理由。可是，我还没有提到我喜欢讲妈祖的最重要的理由。
理由之一是林老师。林老师是我上大学的英语老师，温柔美丽，又会鼓励学生。有一次，1985年春，她在课堂上朗读了我的一篇英译汉的小文章。这让我整整开心了一周。这个举动，让我明白，做一个老师，应当抓住每一个机会鼓励学生。同时，林老师还让我领悟到，人生中取得一些小成就，并不像所想像的那么困难。正当的事情，只要悉心去做，多少总会有些成就的。我可以在我的妈祖课中，补充一些励志的内容。 （游荔生）