[编者按] 诚信是中华民族的传统美德，是立人立事立国之根本，也是人类文明进步的行为规范。它体现的不仅是一种品格、一种道义、一种修养、一种境界、一种责任，更是一个人、一个企业、一个单位、一个地方、一个民族乃至一个国家形象的名片。
近年来，莆田市委市政府高度重视诚信建设，着力以政府诚信建设为重点，带动社会诚信体系建设，引导企业诚信经营，提高市民诚信意识，建立社会诚信制度和监管机制，出台《莆田市守信激励和失信惩戒工作实施方案》，大力营造“诚信就是资本”、“诚信就是生产力”的良好社会氛围，全力打造“诚信莆田”。
今年来，市诚信促进会深入机关企事业调研，了解诚信建设情况。8月9日，在全市县区诚信促进会会长联席会上，八家单位做了诚信典型发言，受到广泛好评。为了大力宣传诚信典型，营造浓厚社会诚信氛围，本报记者走访了诚信典型单位市实验小学校长刘汉清，看看市实小的诚信之花是如何绽放的。

诚信之花绽放校园

“文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。”市实验小学校长刘汉清说，人无信不立，事无信不成，国无信不强，对青少年学生而言，诚信教育更是健康成长的基石。
种下诚信树，绽放诚信花。在市实验小学，诚信之花开得异常美丽，知诚信讲诚信在校园内蔚然成风。
那么，市实小是如何精心浇灌这棵诚信树，让诚信花开灿烂呢。刘汉清娓娓道出实小的诚信教育经验做法。
诚信教育是一项系统工程，需要精心谋划，制定实施方案，搭建平台载体，明确目标责任。在诚信教育开展之初，市实小就非常重视宣传，提高全校师生认识。为此，学校查找有关诚信的典型事例，利用校园广播站进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义；下发“知诚信讲诚信”主题活动有关计划及实施方案，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。
诚 信教育开展得好不好，与领导重视程度，组织是否得力有很大关系。市实小成立了由刘汉清校长任组长，林皓静副书记、林元景副校长任副组长，林建国、林青、陈慧玲、林幼鹏、年段长、班主任为成员的诚信教育活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹安排下相互促进、互相帮助。指导各班同学及时召开了班干部会议，组织班干部首先学习学校、年级的活动方案和要求，充分认识活动的意义，讨论提出评选“诚信小标兵”、“诚信之星”和“诚信班级”活动的具体要求。实行了由校长具体负责，德育处、教导处、大队辅导员具体实施、年级组和班主任具体落实的德育活动管理体制，做到了教育活动有领导分管，有机构负责，有专人落实。
开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。刘汉清说，学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。
“一滴水能折射阳光的七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。”刘汉清认为，“诚信立人”教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。为了教育引导全校师生知诚信讲诚信，让诚信之风吹遍校园每个角落，市实小开展了系列活动。
随着“诚信”倡议书在国旗下讲话发出，市实小诚信教育活动的序幕由此拉开。
诚信宣誓大会。“诚信宣誓”大会上，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。
诚信主题班会。利用班会读评诚信材料，组织好有关诚信的大讨论，比如我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校园造成什么影响？有什么危害等。选拔优秀的主题班会课参加全市“知诚信，讲诚信”主题班会比赛，市实小张丽丽老师在比赛中荣获一等奖。
诚信手抄报赛。引导学生积极参加诚信主题手抄报评比活动，做到版面充实，色彩谐调，主题突出。共评出30多份优秀作品在校园橱窗里展示出来。
诚信故事演讲。精心组织诚信故事比赛，让学生们在比赛的准备过程中更深刻地体会到诚信的份量，在比赛中精彩的诠释诚实守信的优良品格。市实小四年级学生郭怡宁在全市“知诚信、讲诚信”讲故事比赛中取得二等奖佳绩。
诚信征文活动。由各班级选送优秀作品，学校组织评比，评选出优秀奖予以了奖励。
端正学风考风。诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。
行为养成教育。诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教育。由此，校园内涌现出许多“拾金不昧”的好人好事。
课堂引入诚信。课堂教学是德育的主渠道，也是对学生进行诚信教育的重要途径。学校充分挖掘各门课程所蕴含的诚信教育内容，把诚信教育渗透到教学的全过程，做到有计划地从不同方面和角度把诚信教育引入课堂。
家校诚信互动。学校加强与家庭、社会的诚信教育互动，充分利用家长和社会资源。通过开展进社区进家庭活动，举行“家长学校”诚信教育专题讲座，同时，以学校“家队合一”活动为平台，发动家长组织学生开展以诚信为主题的社会实践活动，走进商场、走进街头、走进福利院、走进各种企业、机构，去感受、去体会生活中必须处处有诚信、时时讲诚信。
这种开放的诚信教育资源，加强学生与家长、社区与社会的沟通联系和相互支持，增强家庭和社会参与诚信教育的主动性和自觉性，形成了合力，共同创造有利于学生健康成长的学习环境和生活环境。
刘汉清最后告诉记者，我们的教育一切都是为了孩子，市实小将持续开展诚信教育活动，争取更好的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善奠定坚实的基础。 （时报记者 郑育俊）