□追梦

前年，我开始利用业余时间写作。一篇文章写在稿纸上，反复修改，总是把稿纸“糟蹋”得面目全非，只好再次抄正一遍，花了不少时间。就是自己定稿后，想让女儿当“参谋”，可她在外地工作，“远水救不了近火”……
女儿获悉了这一信息，假期回来，瞒着我买了一部智能手机，插入了移动芯片卡。她下载微信、QQ及QQ邮箱等软件后，对我说：“老爸，您好好学学。学会了，就可以在手机上写稿、改稿、发稿等，非常便捷。”
我接下话茬：“我都快退休了，又不是小伙子，‘80岁读开宗’，怎么学会呢？你是白花这个钱，我用惯了‘老人机’。”女儿鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。按世界卫生组织对年龄标准做出的新规定，您的岁数算是青年人呢。”
“哦，我还是青年人……何况人要活到老，学到老。那我从零开始学！”我满怀信心地说。
女儿听了，高兴地拿起手机，先向我发出微信好友邀请，再教我怎么“接受”，然后让我在微信对话框里，学习文字、语音、视频聊天。初学尝到甜头后，我的劲头更足了。
亲朋好友看我赶上了新潮，纷纷和我加了微信。于是，彼此之间的联系更方便了，了解也更多了。尤其在微信朋友圈，动态信息、情感沟通也多方位、多角度地展开，即使是远在天涯，也变得仿佛近在咫尺。这里，有晒美食、晒景点、晒幸福、晒作品……网络，把地球变成一座小村庄。
朋友圈，真是个五彩缤纷的世界。
记得那天晚上，看到有个同事在朋友圈晒配有文字的照片，可我怎么也无法做到这一点。此刻，我突然想起女儿说的，不懂就询问百度。于是，我百度到了方法，下载了相关的软件，然后在照片上编辑了文字，把它发到朋友圈。想不到，照片发出不久，就有朋友在评论框里向我“讨教”了……
有一天，女儿的QQ对话框里，出现一个提醒“她在QQ空间上传了照片”的链接，我点开时，却提示说没有权限访问。我纳闷了，便点开自己的QQ头像，才知道原来里面还没有QQ空间。我百度询问后，就按其提示的方法，下载了QQ空间。之后，我浏览了女儿的QQ空间，觉得它和微信朋友圈恰似孪生兄弟！
网络，也为我提供了写作的便利。我在QQ邮箱的“记事本”里写出初稿后，进行修改、保存，再复制、发送给女儿，让她审阅。果然，网络捎来了修正的“斧头”：写文章要注意“起承转合”；要刻画有关细节，赋予读者画面感；“点睛”之笔要含蓄，要写得耐人寻味……我深受启迪，立即修改初稿，定稿后用QQ邮箱发稿。如果没有网络，这一切怎么能做到立竿见影、一气呵成呢？
稿件投出去一段时间后，我便不时浏览该报网站，查阅文章是否发表。那一天，我喜出望外地看到《莆田侨乡时报》刊登了我的文章，便将此链接发到微信朋友圈，把写作的快乐与亲朋好友分享……
我深知自己的文字功底浅，便关注了多家报社的微信公众平台，拜读名家大作，以吸取丰富的文学“营养”……
神奇的网络，不仅是我业余生活中的好伙伴，还是我教育工作中的挚友。我校的学子，大多是留守儿童，一般都由祖辈隔代监管，甚至有的父母出国打工，索性把子女送到“托教中心”，享受“全年托管”。于是，“微信家访”很受这些漂泊他乡的家长的欢迎。我经常把学生在校的成长点滴，通过网络反馈于家长，他们通过视频聊天和孩子进行亲情“碰撞”。网络这位使者，让教师与家长心连心，手牵手，用汗水浇灌含苞欲放的花朵……
转眼到了今年春季，多媒体教学设备在我校各个教室里安家落户了。我并没有落伍，一进入课堂就能操作电脑。譬如，教《一幅名扬中外的画》一课，我百度到了《清明上河图》，让学生们大开眼界，尽情欣赏了这幅古代名画……网络，补救了教材的“缺陷”，助我教学一臂之力。
在职“充电”，同样离不开网络这一“电源”。课余时间，我经常拜访“福建省和校园”平台，和“名师微课堂应用”握手，共享了相应的课程、教学资源……网络，让我不出校门，便观摩了全国顶级名师、学科带头人的教学示范课，倾听了教育专家的热门专题讲座……
我终于跨上“信息高速路”，成了网络世界中一个合格的公民……