紧扣争创省二级达标高中的奋斗目标，莆田九中立足校情，采取多项措施强化科研管理，大力提升教育教学质量，促进办学水平“步步高”。

莆田九中是荔城区的一所百年老校，前身为创办于1892年的内女学，2010年2月被确认为省三级达标校。近年来，荔城区高度重视学校建设和发展，先后投资五千多万元，促进学校软、硬件的巩固升级。记者从荔城区教育局获悉，眼下，该校又瞄准省二级达标校的更高目标，从提升专业素养、强化课堂跟踪、教学常规督查、优化师资结构等四个方面下功夫，求实效，力促整体办学水平的显著提高。

提升专业素养，注重学校课题研究工作。学校要求全体教师通过参加各级教研活动、课堂教学展示和优课评选，教学理念得到不断更新，教学能力不断提高，科研能力不断提升，有力推动教学质量的提升。近五年来，学校承办区级教研活动32次，市级教研活动28次，省级教研活动3次。68位教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，获得区级优课4节，市级优课4节，省级优课1节。

强化课堂跟踪，提高学科教学实效。学校提出“向课堂45分钟要质量”的理念，大力推进课堂跟踪的举措，实现课堂教学质量的提升。校领导随机推门听课。将听课情况与被听课教师进行沟通，交流，对教师课堂违纪情况进行学校内部通报。每个学期末，组织各班班委会和学生代表，对各科任教师的一个学期的课堂教学情况和满意度进行测评，作为各科任教师教学评价的重要参考依据。教师是打开学生心智的金钥匙。课堂上，对教师严格要求，提升课堂教学的能力和水平，增强课前认真备课的责任感，课后同学的反馈情况，来保证教学顺利进行，使学生核心素养培育在各科的课堂里生根发芽开花结果。

强化常规督查，重视教学的每一个细节。莆田九中重视规范教案和听课记录的撰写，引导全校教师注重教学设计的创新，写好学情分析和教学反思。实行教师教案和听课记录定期全面检查和随机突击抽查。许多老师认为，此举有利于每位教师做好教学目标，培养学生多向思维，提高师生之间的良好互动。

重视强师工程，优化师资整体结构。校领导高度重视教师的培训工程和优秀教师的引进工作，不断提升教师团队的理论水平和专业素养。为了加大青年教师的培养力度，校方发挥老教师的“传、帮、带”作用，使学校年轻教师的师德修养得到锤炼，专业技能获得更快提升。在“强师工程”的深厚氛围中，广大教师自觉把理论与实践有机结合，促进对学科专业更深层次的认识，引领教育水平跨越发展。

二级达标不是梦，四管齐下促提升。莆田九中蒋智群告诉笔者，随着教育教学质量的逐步提升，九中的二级达标之梦，越来越接近了。 

                        （沈琳）