本报讯 春已至，暖可期。转眼间，莆田第十七中学的线上教学已开展两个多月了。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练,无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。该校是一所老学校，平均年龄43岁，对很多教师来说，空中课堂都是一次挑战。莆田第十七中学对于“3+2互动式”线上教学，进行了一系列的探索实践。

直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多教师遇到的难题一样，为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。因为担心直播翻车，教师们把教学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。    

每位教师都参加了培训，学会使用学习通，希沃白板、钉钉、晓黑板等软件中的各种功能，确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度。

如何保证高效的线上教学过程？在上课前，先将这节课的重难点及主要内容发放给学生，然后进行视频学习。视频部分，一部分是网上优质的慕课资源，另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播，由于是第一次录播，很多视频需要不断重新录制。大家一起讨论录制时需要注意的问题，声音的高低，语速的快慢，侧重点等等，争取上传的录播是最完美的。

经过几天的运行发现，课前有了重难点及主要内容后，学生看视频时就会有侧重点，学习效果较好。期间，要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回)，这样就能对学生的学习情况进行监督。各班学生按过往学习情况，每班设立6—8个线上学习小组，以便学生进行讨论、督促、反馈。

教师们还利用微信群、QQ群，加强与家长的沟通交流，借助微信群或QQ群联系家长，督促学生认真完成各科作业。

从2月7日起，根据线上教学特点及疫情防控要求，该校以各学科备课组为单位，每周认真开展线上集体备课活动，共开展了11次教研集备活动。

莆田第十七中学的教师们从早上七点多，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，上空中直播课，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又跟平时大大的不同。教师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能让学生真正在线学习到知识。    （黄晚霞 秦远）