全面复学后，涵江华侨中学党支部从学习、生活、思想、心理、行为、习惯等方面，特别是心理健康方面，多措并举，组织党员、教师针对性地与结对的特殊群体学生(“外来学生”“留守学生”“贫困学生”及学习困难学生等)开展关爱活动，切实减轻疫情对学生造成的心理负担。

据了解，该校召开关爱复学学生身心健康专题布置会，具体布置呵护学生身心健康工作。结合疫情防控知识、珍爱生命开展心理健康集体辅导活动，上好复学第一课心理健康主题班会课，普及心理健康知识，提高自身心理素质。开展形式多样的复学后线上视频家访、电话家访及“点对点”入户家访，切实了解学生家庭、学习、性格等情况，全面掌握学生思想、心理状况，重点关注特殊群体学生身心健康。对“外来学生”，进行个别谈心，开展心理疏导，组织本地学生与他们“一对一”交朋友，让“外来学生”感受到第二故乡的温暖，养成积极向上的心理状态，激发学习热情，倍加珍惜时光，做一个“阳光少年”。对“留守学生”，配备快乐成长指导老师，进行亲情教育、挫折教育，直面挫折，消除孤独，提高他们自我完善、积极进取的能力。对“贫困学生”，除了按规定统一发放口罩等防控物品外，每人还额外多发放30个口罩等防控物品。多方联系慈善机构，物质上资助“贫困学生”，解决家庭困难这一后顾之忧。鉴于“贫困学生”心理上存在自卑感，行为上有时表现异常，因而在精神层面上，加强与学生、家长的沟通和交流，帮助他们解决思想上的顾虑与负担，让他们快乐成长。对学习困难学生，除了做好线上、线下教学衔接外，注重学习兴趣培养、学习方法指导，激发他们身上的潜能，尊重他们独立的人格，表扬他们身上的优点，使这些学生体验到自信的魅力和成功的喜悦，增强勇于进取信心。

该校立足农村中学具体实际情况，结合心理健康教育周、“5.25”心理健康日活动，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，全方位关爱农村特殊群体学生，加强心理辅导，缓解心理压力，促进农村学生身心健康，成为社会有用之才。      (刘建阳)