本报讯 五月春归浓，枝头多新绿。绿满人间的日子里，莆田二中的老师们闲不住育人的脚步，为了精准掌握学生线上学习的情况和存在问题，合理进行线上线下教学的衔接，帮助学生理性对待线上学习的不足，帮助学生增强复学的信心，经政教处和年段精心的组织安排，对学生开展线上线下家访活动。学校利用微信、电话、钉钉会议等形式与家长进行线上家长会或者一对一线上面谈，关心学生学习的情况，关注学生的思想动态和精神状态，及时发现异常情况，与学生、家长及时交流沟通；对班内的学困生、特困生、留守儿童、成绩差和复学情绪波动较大的学生进行一对一线下家访，给予更有针对性的关心、引导，采取一对一帮扶，帮助其找到解决困难的办法渡过这段特殊的复学缓冲期。

老师们通过一场场温馨的“云端家访”，了解了家庭人员防控情况和居家线上学习期间孩子们的收获与困惑，对学生居家学习生活做出了合理的指导。有家长反馈说：“感谢老师对孩子们精心的培育与关怀，老师对孩子的关心和耐心让我很感动，很开心我们能遇到这么负责任的好老师！”

“家访的意义其实不在于一定要告诉家长些什么孩子具体的情况。在目前通讯高度发达的情况下，如果仅仅是告知，肯定不需要如此费周章。家访的意义是温度，是亲近感，是碰撞之中的进步。”该校的王樨老师说道。

在一系列家访中，王樨最有感触的是对一位女生的家访。在整个家访中，这位女生一直不肯露面。“不是这位学生不懂礼貌，也不是性格内向，她妈妈对我说，每次我找这位孩子聊天，这位孩子回家都会哭，不是因为委屈，而是因为理解。”这次经历让王樨坚定了有温度的家访方式，很多时候孩子的叛逆，只是因为他们的心灵诉求被我们忽略了，只要我们能多一些随意，少一些说教，孩子还是愿意交流的。

家访，是一场温暖于心的教育行动。爱不惧“疫”来袭，老师的关心与爱伴随着温暖和风送至每一个家庭。    （秦远）