在建新校区效果图

莆田第八中学坐落在莆田市“交通枢纽”的黄石城区，1948年，著名画家朱成淦先生历经艰苦，为纪念民族英雄戚继光（字元敬，号南塘）平倭伟绩，学校取名“福建莆田私立南塘中学”，学校几经易名，最终确立了莆田第八中学，经过几代人的辛勤努力，从小到大，从弱到强，不断发展，2002年通过省三级达标校验收，2006年通过省二级校达标校验收，2010年正式被批准为省一级达标高中。

近几年来，学校先后荣获全国对联教育先进学校、教育部首批教育信息化试点单位、福建省信息化实验学校、福建省第三批基础教育学科（信息技术）教学研究基地学校、福建省首批普通高中优质学科（语文）课程建设项目、福建省文明校园单位、福建省基础教育课程改革先进集体、福建省中学示范图书馆等几十项省市级以上荣誉称号，形成了持续发展的良好局面。

德育体系建设以“诚”为本

莆田第八中学建构了以“诚”为核心，以“忠诚、真诚、诚信、诚毅”等为主的德育体系，具体内涵为：对国家和民族要忠诚，要增强国家意识，弘扬民族精神；对社会和他人要真诚、诚信，要以诚相待、取信于人；对知识和真理要以虔诚、诚实的态度去追求和探索。我们以“高行中学诚智教育德育大纲”为指导，以课题研究为主要途径，开展了一系列围绕“诚”的主题的德育工作。

学校整合校内外教育资源，以活动为载体，以课程规范为要求，构建了以“诚”为主线的德育活动体系，初步实现了学校德育课程化。同时，结合学校现状以及已有的德育工作经验，设计和实施符合学生实际和学校发展需要的一系列德育活动和措施，形成德育活动的校本化，并初步实现学校德育主体性、实践性、有效性相统一的发展目标。

学校每年开展军训、研学旅行、成人仪式等社会实践活动，并积极与有资质的单位、企业共建社会实践基地，目前为止学校建有劳动实践基地、中华优秀传统文化实践基地、爱国主义实践基地等，有了丰富的实践基地并积极开展实践育人，通过实践培养学生劳动能力、爱国情操，使学生的综合素质全面发展。

学校把每年9月确立为“弘扬和培育民族精神月”，结合新学年开学的新生入学教育、庆祝教师节、迎国庆等活动，组织学生进行文艺汇演、黑板报评比、演讲比赛等。此外，学校利用传统的民族节日开展一系列有意义活动，促进学生的中华传统文化意识；结合时事，开展社会主义核心价值观系列教育活动，正确引导学生的价值观和社会行为；注重对心理健康教育、法制教育、禁毒教育和安全教育等生命主题教育，加强对学生的生命教育，增强学生生命意识，珍惜生命、热爱生活。

扎实推进教研集备制度建设

学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体。莆田第八中学一直遵循“科研兴校”的治校方略，把教师发展列为首要的重点工作，一贯重视教师队伍的建设工作。学校始终围绕造就一支“事业型、指导型、复合型、创造型、科研型”的教师队伍，不断在校本研训规划、管理机制、活动创新上狠下功夫，成功地走出一条以“以学促研，以研促学”的校本研训之路，向校本研训工作的科学化、规范化、高效化道路迈出了坚实的步伐。为此我校建立了三级教研网络，实行“自上而下”与“自下而上”相结合的教学研究机制，三级教研组织成学校教学研究网络，结合学校实际，发挥学校资源优势，制定富有校本特色的教学研究计划。

莆田第八中学构建了“校长室——教务处/教研室——教研组——备课组——课任教师”一体化的校本教研管理网络，制定了富有八中特色的校本教研计划，不断创新校本教研的管理机制和活动方式，创设自由争论、大胆质疑、勇于探索的教科研氛围，每周至少进行两次教研、集备活动，每学期至少组织两次大规模的教学研讨会，积极鼓励教师以教学中常见的实际问题为突破口开展课题研究，各学科教研组均有校级以上教科研课题，91%的教师有个人研究课题或实验项目。

学校制定《莆田第八中学教师专业发展校本培养实施方案》《莆田第八中学教师校本培训三年规划》，分阶段、分层次实施以教师自主规划发展为主的多元培养模式，打造以教研组培训和学科带头人教带为基点的校本培训体系，坚持校本培训和校外培训相结合，形成了多层次、多元化、全员参与的教师培训格局。学校校本培训主题突出，形式多样，并实行奖励制度，鼓励教师通过自我反思、同伴互助、专家引领、课题研究、论文撰写以及参加各级各类教学技能比赛等方式提升教学、教研能力和水平。近几年更是注重青年教师的培养，建立青年教师个人专业成长档案，实施“同伴互助”制度，不断促使青年教师茁壮成长；遵循名师成长规律，实施名优教师“十个一”培养工程，建设了一支教育观念新、教学水平高、教科研能力强的名师队伍。

 学校援疆援宁老师

楹联文化教育芬芳四溢

莆田第八中学自2003年始开展楹联文化教育，成立了莆田八中楹联学社，制定了《莆田八中楹联教育五年规划》《莆田八中楹联教育年度工作计划》《莆田八中楹联学社章程》。在楹联教育过程中涌现出了一批优秀的楹联教师队伍，八中原校长祁明规是全国楹联教育理事、中国楹联学会教育基地联谊中心副主任、福建省楹联学会副会长、莆田市楹联学会前会长，祁朝洪老师是全国著名联师、福建省楹联学会会员、莆田市楹联学会现会长。此外，还有中国楹联学会会员9名，省楹联学会会员4名，市楹联学会会员20名。

莆田第八中学始终把楹联文化教育作为办学特色，校园内的亭台楼阁柱子上悬挂24幅全国楹联名家书写的对联，成了校园内一道独特的风景。让楹联入校园，深入挖掘楹联教育载体，弘扬楹联文化特色，滋润学生的心田，培养高尚人格，使楹联文化活动逐渐成为学校的特色。现有《对联入门》《莆台姓氏渊源与楹联》《名联雅事》等校本课程。在高一年段全体学生，开展《对联入门》必选修校本课程，高二、高三学生以加入楹联学社的形式参加楹联教育活动。在长期的楹联教学过程中全体楹联教师潜心研究，积极撰写楹联论文，并汇编成册《莆田八中楹联教育论文汇编》。2018年，莆田八中《楹联文化教育在教育中的实践》的教学成果荣获莆田市教育局成果奖三等奖。2019年祁朝洪老师获得中国楹联学会授予全国楹联优秀教育工作者。

作为一所楹联教育基地校，积极发挥辐射作用，培养楹联学子，并把楹联教育输送到高校去，例如福建武夷学院的楹联学社三届社长均为莆田八中的毕业生，东北大学秦皇岛分校诗联社长翁涵建，也为八中学生。2018年8月，中国楹联学会青年楹联研究会成立，原莆田八中毕业学生林剑挺当选为副会长，原莆田八中毕业学生翁涵建、朱志民为研究会理事。

莆田第八中学一直致力于在楹联教育过程中坚持立德树人，坚持以社会主义核心价值观为引领，把中华优秀传统楹联文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育等各个环节，进一步拓展楹联教育的深广度。特别是近几年来学校开展的“对楹谢师恩”特色活动成效显著，中央电视台新闻联播、省市媒体均也做了相关报道，得到了社会各界的广泛赞誉和一致好评。 

校园文化活动形式多样内容丰富

莆田第八中学团委会精心设计、组织开展主题明确内容丰富、形式多样、吸引力强的主题教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。莆田八中的体育、科技、文化艺术节等校园文化活动，突出爱国爱党主题，抓住各种时间结点和传统节日，扎实开展系列教育实践。围绕立德树人的根本任务，学校先后成立新叶文学社、对联学社、话剧社、记者站等各类学生社团共26个，学生社团活跃在校园文化艺术节、体育节、各级各类比赛的舞台上，开展了丰富多彩、健康向上的活动，成为校园文化建设的一道亮丽的风景线。