□时报记者 陈海容

莆田十中精心打造高效课堂教学模式——

一池春水已激活 教育繁花满枝丫

课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。在“双减”背景下，我市高效课堂建设正有序、有效推进中。近年来，秀屿区以“激情教育”为主线、“提质增效”为目标，加快推进教育强区建设，推行精细化管理，鼓励各校立足校情，打造各具特色、行之有效的教学模式。同时，共享优质丰富教学资源，推进教育均衡发展，全面提升教学管理水平和教学质量，办人民满意的教育。

  市委常委、宣传部部长陈惠黔带队观摩高效课堂授课

老师对知识点进行讲解，并邀请学生上台展示

学生分组讨论，热情高涨

优化教学模式，实现质的突破

日前，记者在莆田十中高一（1）班一节语文课上看到，学生们分组而坐，人手一份任务清单，上面罗列着学习目标。上课初始，授课老师播放了一则短视频，视频中明星张信哲被现场观众质疑是“过气歌手”，主持人撒贝宁举了乔丹的例子霸气“回怼”，称过气只是形容一个时间状态，并不意味着一个歌手被歌迷抛弃，巧妙化解了尴尬，赢得全场掌声。通过视频，老师引出了本节课的主题“舌尖上的艺术——语言表达得体”，让学生们直观的了解到了什么样的语言才算得体。

随后，老师对知识点进行讲解，并邀请学生上台展示。记者看到，黑板上的大屏幕出现多个词语，学生拖动这些词语并分别归纳，卡通的背景，鲜艳的色彩，将原本沉闷的词也变得灵动了起来。学生们争先恐后上台展示，课堂氛围十分活跃。展示后，老师引导学生进行点评分析。最后，再由老师总结梳理。

一节课下来，课堂节奏有条不紊，知识点讲解不拖泥带水，学生积极性颇高，这是该校“七步教学法”教学模式的生动示范。据了解，“七步教学法”分为目标提示、课前检测、交流讨论、释疑解难、当堂训练、反思小结、作业延伸七个步骤。

“这样的课堂已经成为莆田十中教学实践中的常态。”校长林光亮介绍，从2010年以来，学校树立先进的教学理念，结合校情实际，对课堂教学进行了一系列大胆的改革，探索并开展了一系列的高效课堂教学尝试，打造出了具有十中特色的高效课堂模式“七步教学法”，使学校课堂教学水平有了质的突破，教育教学质量得以显著提高。

对于新的教学模式，学生林静告诉记者，课堂上增加了许多师生互动环节，还穿插着小游戏、短视频等，让获取知识的过程变得动态化、多元化，知识点讲的也更加清晰，学生接受程度高，学习气氛也更加浓厚。

扩充课程资源，提高学生知识面

将高效课堂“搬”进图书馆

学生们争先恐后上台展示，课堂氛围十分活跃

课余时间，学生们聚在图书馆看课外书 

学生遇到不懂的问题可以及时查阅资料

探究高效课堂建设，莆田十中还有独特的做法——将课堂“搬进”图书馆。据悉，该校自2018年开始推行课堂的延伸拓展，新颖的上课方式深受学生们喜爱。

记者走进图书馆看到，一楼是该校前身海滨书院，如今重建于馆内，更添一份书香气息。高二（8）班的学生们正在上阅读拓展课《论语》，老师以“走进凡人孔二先生”为主题，引导学生以人物为线索，对《论语》一书进行纵读。学生时而提笔记录，时而分组讨论，师生互动频繁，课堂氛围轻松。学生陈晓丽告诉记者，语文和英语学科阅读量较大，他们每个月至少有4节课会在图书馆里上课，遇到不懂的可以及时查阅资料，每节课老师还会预留出十几分钟进行知识点延伸，比在教室上课更有趣。

“同学们围坐在大桌子前，周边是各类书籍，在这种环境下，可以激发求知欲，学生参与度更高，听课效率就更高。”阅读拓展课授课老师潘碧兰说，图书馆就是知识的“源头活水”，读书氛围浓厚，学生从被动学习转变为主动，探讨问题、收集资料、自由发言，学生阅读面不仅有广度，也有深度。

“图书馆不单单是阅读的场所，课堂的延伸也是陶冶学生心灵的一种教育方法。”校长林光亮告诉记者，该校的图书馆人流量大，利用率很高，科普类、文学类图书众多，将课堂引进图书馆，不仅能最大化利用好图书馆，也能让学生获取知识的过程更加高效。

林光亮介绍，近年来，该校利用信息化手段开展网络环境下的教学，革新课程内容，扩充课程资源，引入网络以及音像制品等信息技术手段来实现与专家、学者等交流。同时，建立学校资源库，课题、教案、校本作业可以实现动态管理，为教师提供充分的教育资源，便于教师学习和更新教育教学理念。此外，还注重加强教师培训，自主研发校本作业，提升教师学科教学与信息技术深度融合的能力。

师生角色转变，做好集备是核心

集备室里，老师们正围坐在一起，探讨课外作业的设计

学生为主，教师为辅。教与学方式的转变，也对老师们的教学能力提出更高的要求。在学校集备室里，记者看到，高中语文老师们正围坐在一起，探讨课外作业的设计。

“为了构建语文‘高效课堂’，让语文教研组的老师们及早地适应新教材、灵活运用新教材、深刻钻研新教材，我们通过集体备课获得教学启发点、拓宽教学新颖点、寻找教学有效点。”高中语文备课组组长余志勇告诉记者，以前上课方式比较沉闷，老师们独占话语权，师生配合度不高，难以调动学生积极性。老师侃侃而谈，课堂看似热闹，学生对知识点的吸收却有限。这几年，莆田十中语文组以全面的素质教育、新课程改革精神为航标，很快融入课改浪潮中，不断更新教学观念。许多老师在环环相扣的集备过程中，能力得到了提升，课堂教学质量也得到质的飞跃。

在隔壁数学集备室内，主讲人列出几个学生常见问题，如注意力不够集中，写作业马虎出错等，老师们各抒己见，最后总结出行之有效的方法。谈及集备，高中数学备课组组长谢绍剑表示，落实“双减”，在于“减负提质”，而要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成高效课堂。备课是教学过程中一个核心环节，教师要从不同角度和视角进行结构化准备，从学生的学习活动、情感发展等需求出发，研究教材，大胆创新，高效利用课程资源，搭建高效教学平台。

“一方面要让每个学生既会学、又学会，另一方面要在对学生进行编班、分组、排座时，注意将不同程度的学生合理搭配，交叉安排，以座位形式结成帮扶对子，让会的学生教不会的学生，对学生资源进行充分开发整合和利用。”谢绍剑认为，高效课堂要突显它的魅力，要激发学生的学习兴趣，不管哪个学科，关键在于教学情境的创设。老师可以根据学科的特点，设置一些灵活的、有趣的教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如在他的数学课上，会通过故事、游戏、师生互动来创设一些情景。高效课堂的主人是学生，老师要适当“装傻”、踢皮球，将问题抛给学生自己去尝试解决，关键处作最恰当、最精当的点拨，课堂才能更加高效。

紧抓教学质量，谱写教育发展新篇章

授课老师用短视频引出本节课主题

据了解，在长期的课堂教学改革实践中，莆田十中已形成了以“教研”为途径、以“课改”为突破口、以“科研课题”为先导、以“高效课堂”为主阵地、以“名师示范”为引领、以“教学技能比拼”为平台、以“提高教育教学质量”为目标的改革思路，成效喜人，成果丰硕。

教师在2020年“莆田市‘威诺数控杯’青年教师教学基本功比赛”中获市级一等奖4人、二等奖3人、三等奖3人（获奖名次和人次居莆田市高中组第一名），在莆田市第五届“威诺数控杯”中小学教师教学技能大赛中获市级一等奖3人、二等奖3人、三等奖8人；学校先后荣获“莆田市2019-2020学年高中教育教学进步奖（一类校）”“莆田市2020-2021学年高中教育教学进步奖（一类校）”。

校长林光亮表示，在对课堂教学改革的大好憧憬中，莆田十中全体教师将满怀信心、锐意进取，大胆探索、自我超越，不断在改革的航行中张本新理念、谱写新篇章。

教学改革，任重而道远。秀屿区教育局副局长施夏迪介绍，从2018年开始，高效课堂在全区各级各类学校全面铺开，教育部门将高效课堂作为一项重点内容列入期中和期末一些重大考评中，有效推动高效课堂在各所学校内生根发芽。经过三年的实践，目前也取得了喜人的成效，区里领头学校教学质量稳步提升，学生的实际获得感不断增加。

记者了解到，近年来，秀屿区在教学改革方面，尝试利用“微课”“翻转课堂”等模式，以及推广“班班通”等多媒体的应用，使得课堂更加高效化。同时，开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，组织教师进行在线“晒课”交流，掀起赛课比教学的热潮。在2016年至2020年的“一师一优课、一课一名师”活动中，该区有65名教师的课例被评为部级、省级优课。

梦想不可辜负，奋斗自成芳华。施夏迪表示，教学质量是教育事业的生命线，接下来，将提高教学质量作为抓手，坚持推广高效课堂，以办好人民满意的教育为目标，建设高质量教育体系，谱写教育事业发展新篇章。

孔子像

图书馆+综合楼

一楼是该校前身海滨书院，如今重建于馆内，更添一份书香气息