本报讯 为了进一步优化课堂教学，全面提高课堂教学效果，近段时间以来，莆田锦江中学以“构建高效课堂”为主题，开展教学、研讨等系列活动，全校上下积极参与，营造了还时间给学生、向课堂要质量的浓郁研讨氛围。

10月25日下午，各班主任召开高效课堂班会，向学生介绍高效课堂的基本结构和各环节用时分配。同时利用班会课完善班级学习小组结构，明确小组成员分工和职责，为高效课堂的常态实施奠定了基础。为进一步提升青年教师教学、教研水平，学校开展了为期十天的青年教师高效课堂剖析课活动。活动中，10多位青年教师借助备课组的集体智慧，课前潜心研究教学，精心设计教学过程，通过高效“6+1”模式，激情授课，各展其才，呈现了一节又一节愉悦又生动的高效课堂公开课。学生们自主学习，合作探究，踊跃发言，积极参与，展示了高效课堂师生互动、生生互动的精彩天地。10月26日下午，黄校长公开执教八年级生物《运动的完成》，为全体教师起了带头践行作用。在短短的45分钟课堂时间里，黄景树校长运用高效课堂“6+1”模式，把三分之二的时间交给学生，充分引导学生阅读、思考、表达、展示，让学生在有限的时间内，最大程度地内化吸收知识。课后组织教师认真点评分析，解构高效课堂，起到了很好的推动作用。

本次活动的重头戏是高效课堂研讨会。10月27日下午，全校教师汇聚一起，紧紧围绕《高效6+1课堂实操指南》及各自学科特点及教学实践，谈感想、转思想、促提升。各学科教研组长带头发言、各抒己见，各骨干教师精彩点评、凝聚共识，不断完善适合本校学情的高效课堂教学模式。通过2个小时的热烈研讨，大家一致认为，“导”是课堂起点，是一节课的开端，教师要选好切入点，找到兴奋处，激起学生的兴趣，引导学生完成当堂的学习目标、重点难点。“思”“议”“展”是学生自我学习、展示的舞台，学生通过小组合作、同伴互助，高效学习、激情展示，充分调动学生的主体地位，挖掘学习潜能。最后通过点评精讲、检测反馈、迁移应用等教学环节，从而实现教学效果的最大化。在研讨过程中，黄景树站在“三新”教改的高度上，要求教师贯彻落实课堂教学以教师为主导、学生为主体的理念，立足于提高课堂实效，立足于教师的专业成长，立足于提高教师驾驭课堂的能力，立足于教学常规的高效落实，摒弃惰性，积极践行。有借鉴有创新，有思考有改进，深刻领会高效课堂的实质，把课堂真正还给学生，激发学生学习的积极性，提高教育教学质量。

深耕课堂，同心筑梦。该校以高效课堂为抓手，努力转变教育观念，引导学生探究知识、发展能力、在会学、乐学、好学的氛围中努力成长成才。通过一系列高效课堂的教学、研讨活动，教师们在相互的观摩学习和交流讨论中受益匪浅，对高效课堂有了更全面深刻的认识，为提升学校品牌和教育高质量发展注入了新的动力。 （时报记者 林锦堂 通讯员 关志怀）