本报讯 在荔城区岱峰中学的校园里，经常能听到校园广播里播放，或学生们哼唱着一首旋律悠扬的校歌《亲亲家园》，歌词中流淌着对理想的追求、对师恩的感念。该校歌采用童声演绎，既贴合“家园”主题的纯净意象，又通过清新的音色，唤起师生、校友对校园生活的集体记忆，歌词巧妙的将抽象的教育理念，转化为可感知的校园生活场景，形成情感锚点，这种创作理念，体现了词作者对雅斯贝尔斯“教育是灵魂的唤醒”的深刻共鸣。这首歌曲的创作者，正是扎根基层教育一线的岱峰中学党支部书记兼校长——陈炜。从一名普通教师到一校之长，他正在尝试着以“艺术育人”为理念，将家国情怀、人生哲理贯通歌词，又巧妙融入现代教育中，用歌词与音乐为舟，载着教育理想远航，用坚守与热爱书写基层教育工作者的赤诚篇章。

以校为家，耕耘基层教育热土

“三尺讲台虽小，却是托举未来的支点，既然选择了这份职业，就要做到无愧于心。”这是陈炜常挂在嘴边的一句话。岱峰中学地处偏远，基础设施较为薄弱，自担任校长以来，他带领校领导班子和全体教职工上下一心，该校的教学成绩逐年提高，整个校园面貌、校风、学风等有了明显改善，得到了各级领导和社会各界的肯定与好评。

“陈校自上任三年来，他时刻心怀学校的一花一草、师生的一颦一笑，特别是每年台风季节等极端恶劣天气时，他主动带头留守校园值班，认真排查各种安全隐患”。提起陈炜时，他的同事们纷纷竖起大拇指，大家纷纷表示，他是真把学校当作家来经营，把师生当作家人来关爱，他的爱岗敬业精神特别让人敬佩。

一人难挑千斤担，众人拾柴火焰高。在接受记者采访时，陈炜说：“学校各项工作能够取得如今的成就，离不开各级各部门的关心，更离不开同事们以及社会各界的支持。”

以爱为灯，照亮学子成长路

在师生眼中，陈炜是一位“没有距离的校长”。自上任三年多来，每天清晨，他总是面带笑容站在校门口，迎接每一个进校的学生，课后期间，他也经常与学生一起在操场上与学生互动，打乒乓球、练单杠等，与学生们“打”成一片，私下学生们也在背后叫其“炜哥”。

据介绍，陈炜刚刚到任校长不久，得知一名学生小周因家庭变故而自暴自弃，产生了辍学念头，甚至一度有极端的思想倾向和行为，获知后，他多次带领教师进行家访，不厌其烦的跟该生谈心、沟通，鼓励她重拾信心。通过多次苦口婆心的交流，终于成功帮助小周走出心理困境，并顺利考上了二级达标高中。此后，每到逢年过节，小周都会发信息给陈炜，跟他分享学习和生活中的点滴。

采访中，记者通过电话联系了小周，她告诉记者：“校长的歌和笑容，是我坚持的力量，是校长的不放弃和无私的爱，才让我有了今天，真的特别感谢陈校长。”记者在采访中得知，类似的事例还有很多，也正是因为陈炜把学生当作家人，学生们有任何困扰，也都乐意找他一起探讨与倾述。多年来，陈炜以爱为灯，照亮着学子们的成长之路，他用点滴行动诠释了“爱生如子”的承诺，也赢得了师生和家长的尊重。

以歌为媒，滋润心田育桃李

作为一名基层农村校的校长，陈炜一直秉承“以艺术的形式，实现情感逻辑与教育文化的共振”和“以学生为中心、以文化为根基”的教育哲学，这根植于他对“人”的深刻理解，体现了教育本质的回归与创新。在日常的教育教学管理中，他一直强调学生的主体地位，要求教师从“知识传授者”转变为“成长引路人”，通过信任与托举，激发学生的潜能。同时，在贯彻文化作为教育根基的实践中，他也特别重视中华优秀传统文化与教学课程、校园环境等的相互融合，提倡教师开设国学经典课程、举办文体节、打造书香校园等，使学生在文化浸润中，提升审美素养与民族认同。

陈炜不仅是一名市级骨干教师，还是优秀的词作家，其创作最多的还是跟校园、教师有关的主题歌曲。在认真做好本职工作外，闲暇之时，他创作了大量脍炙人口的歌曲，他以教育者的赤诚与词作家的敏锐，用歌词编织出一张联结校园、师生与时代的文化网络。他的校园歌曲创作，不仅是文字与旋律的结合，更是一场关于教育本质的深层对话。作为学校党支部书记兼校长，他试图以歌曲的形式，在音符与意象的碰撞中，回答并践行“教育应当塑造怎样的人”这一永恒命题。在陈炜看来，歌词不仅是文化的载体，更是育人的桥梁。“教育是细水长流的坚守，用艺术唤醒心灵，教育才能真正走进孩子的生命里。”这位用歌词播种希望、用音乐传递温暖的校长，他始终相信：教育如歌，唯有扎根泥土、倾注真心，方能奏响生命拔节的天籁之音。  

以校歌为脉络，传承历史文脉，实现历史纵深与时代使命的交织，是陈炜在校歌创作的另一艺术特点。据了解，自陈炜到岱峰中学任后，他精心为学校写了一首《亲亲家园》校歌。该校歌已经发布后，吸引了不少校友点击和转发，并纷纷留言道：“我们母校终于有校歌了！这就是声音的‘纪念碑’、把我们的青春唤醒了......。”“校歌，作为校园文化的精神图腾，承载着超越时空的情感共鸣，它不仅是旋律的凝结，更是集体记忆的唤醒者，将个体生命与校园历史编织成永恒的情感纽带，校歌的歌词与旋律，往往浓缩着一所学校的文化基因，从历史沿革到办学理念，从地理风貌到精神追求，校歌以艺术化的语言将抽象的文化符号转化为可感的音符，将听者带入地域文化与校园场景的交融中，这种艺术表达，使校歌成为学校精神的‘有声旗帜’，在代际传承中固化集体记忆。”陈炜说，校园歌曲不应是空洞的口号，而应成为“潜移默化影响师生的精神符号”，校园歌曲不仅是时间的见证者，更是文明的接力棒，教育也不是冰冷的分数竞赛，而是温暖的灵魂唤醒；不是简单的知识传递，而是生命的相互成就。

近年来，陈炜先后为莆田第十六中学、榜头中学、秀屿区第三实验小学等众多学校创作了《飞向明天》《最美的守望》《高翔的翅膀》等校歌。2018年教师节前夕，陈炜与著名曲作家张国良历时数月合作完成一首以教师群体为主题、弘扬教育精神的新时代主旋律作品《师魂》，歌词以“三尺讲坛兼程风雨”、“一片丹心把幼苗呵护”等意象，生动刻画了教师群体“不辞辛苦、无怨无悔”的职业坚守，既是对广大教育工作者的集体致敬，也传递了“育出参天大树”、“振兴中华民族”的宏大愿景。该作品在当年教师节期间引发广泛共鸣，被多地教育系统选为教师节献礼曲目。2024年，歌手关晶丹在《唱响中国民歌大会》演唱该作品，进一步扩大了其传播范围。

除了主流校园歌曲外，陈炜还不断学习创新，明锐捕捉时代的气息，紧跟时代的脚步，创作了大量的主旋律歌曲，在社会上引起了巨大的反响。其为庆祝中国共产党成立100周年而创作的新时代主旋律作品《嘱托》，以党的百年奋斗历程为主线，通过形象化语言，充分展现了共产党“一心为民、锲而不舍”的初心与忠诚，此外，陈炜还非常注重歌曲的社会导向功能，积极创作老百姓喜闻乐见的情感歌曲，努力营造和谐温馨的社会氛围，其还先后创作完成《湄洲岛，来就好》《老夫老妻》《沿着这条路》《追风逐浪》等诸多优秀作品，在社会广受欢迎与传唱。

采访札记：

在莆田教育的“星空”中，陈炜无疑是一颗普通的星辰之一，他所创作的校园歌曲，本质是一场以词为媒的教育实验，他以文字为经纬，编织校园生活的诗意图景；以旋律为舟楫，摆渡师生心灵的浩瀚星河。从“教书匠”到“领路人”，陈炜用艺术情怀升华教育使命，用平凡坚守诠释师者初心。在广袤的基层教育土地上，正是无数像他这样的“园丁”，以爱为犁，以德为种，为乡村孩子托起一片希望的星空。                                                       （时报记者 翁志鹏）